Este año, no se muy bien porqué, las publicaciones de entradas en el blog van con mucho retraso respecto al trabajo que voy desarrollando en mis clases. Tengo varias entradas en borradores pero hoy quería contaros el último proyecto sobre el que estamos trabajando este tercer trimestre los alumnos de 2º de ESO.
A principios de curso, en la power point de presentación que suelo hacer; en el apartado "que vamos a hacer este año" les contaba a mis alumnos que tenía la intención de dedicarlo a realizar un blog de aula.
Son muchos los blogs de alumnos que he ido visitando estos años y creo que es una de las herramientas perfectas que podemos aprovechar para hacer realidad la utopía de que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje. Esa enseñanza-aprendizaje de la que hablan las corrientes constructivistas en la que el rol del profesor cambia de mero transmisor de conocimiento a guía del aprendizaje. Creo que el blog de aula permite trabajar todas las competencias, tutorizar el trabajo de
los chicos, evaluar fácilmente el trabajo de cada uno (el blog se
convierte en el porfolio) y a su vez deja mucho espacio para la libertad
y la iniciativa del alumnado. ¿Parece perfecto no?
En nuestra asignatura las TIC son imprescindibles pero considero como otros que no son un fin en sí mismas.
Pensaba en una manera de combinar el uso de las TIC de todo tipo y la autonomía del alumno, sin olvidar el trabajo que durante estos dos cursos hemos tratado de inculcar a los chicos sobre el conocimiento de las técnicas artísticas, los materiales plásticos, el amor por el trabajo bien hecho en el que la originalidad siempre es la aspiración, el descubrimiento de los artistas sus obras y sus mensajes a la hora de crear, etc etc. En síntesis, una manera de no renunciar a mancharse las manos pintando por tenerlas todo el rato delante de un ordenador.
Parecía difícil, pero encontré la manera de hacerlo observando el paisaje gaditano por la ventanilla del coche en un viaje a Tarifa (el cerebro tiene curiosas formas de activarse).
"Un blog sobre el arte y los artistas"
Esa fue la idea, crear un blog por cada grupo de segundo de ESO en el que se hablara del arte y los artistas. Los alumnos elegirían un artista sobre el que centrar su trabajo e irían haciendo publicaciones sobre él.
En principio os puede parecer de lo más normal, y para una asignatura de EPV lo es, claro, pero creo que la forma de llevarlo a cabo es la que lo hace especial. Os cuento:
Un primer escollo era: ¿Como hacer para que el alumno elija un artista o varios sobre los que trabajar pero que desde el principio fuera libre de comenzar su trabajo sobre algo de su interés?
- ¿Se les impone un artista a cada uno?, no parece muy libre desde el comienzo ¿verdad?
- ¿Se les da una lista para elegir?, no porque sería una criba dirigida sobre mis gustos personales.
- ¿Se les deja buscar en Internet al libre albedrío? No, porque no conocen muchos nombres de artistas y las palabras para hacer sus búsquedas en google serían muy parecidas y todos vendrían con los mismos nombres o con artistas quien sabe de que calidad (¿?) no me fiaba mucho la verdad.
Esta fue la solución: En casa tengo una estupenda colección de la revista ARTE a la que llevo suscrita tres años. Decidí llevarme a clase una buena cantidad de ellas y las repartí entre los alumnos. Después de comentarles un poco la idea que tenía para el tercer trimestre (crear un blog por cada grupo de segundo de ESO en el que se hablara de arte y artistas) les dije que la primera tarea sería ir a la búsqueda de un artista que les
"SEDUJERA".
Tuve que explicar con ejemplos de andar por casa la palabra, pero lo pillaron rápido. Les pedí que no se cerraran en banda. Había muchos números de revistas y artistas muy diferentes de todas las épocas y corrientes pictóricas y estaba segura de que alguno conseguiría atraer su atención.
Y en efecto así fue. Durante dos sesiones se dedicaron simplemente a ojear las revistas y apuntaban en su
cuaderno el nombre del artista, la pagina y el número del fascículo.
Tenían que elegir al menos seis u ocho artistas.
La segunda tarea consistió en ver e investigar en Internet para visionar más obras de los artistas elegidos y
dibujar una tabla con los nombres en las filas y números
en las columnas para ir puntuando.
Al final de esta tarea se quedarían
con uno, aquel al que más puntos hubieran dado. Para que no hubiera personajes repetidos en la pizarra se iban escribiendo los nombres seleccionados y si alguno salía repetido tenían que cambiarlo por el siguiente de su clasificación.
La segunda tarea que llevaron para casa fue pensar en un nombre para
su blog. En clase copiamos todos los nombres en la pizarra los votaron y ya con un
nombre abrimos el blog eligiendo en clase la plantilla y otros detalles.
Les conté a los chicos y chicas que en el blog habría una serie de tareas obligatorias pero que desde ese momento se había abierto para ellos una puerta y podían publicar lo que desearan en relación al proyecto.
Algunas de las tareas obligatorias que ya estamos llevando a cabo son:
Hacerse un
avatar, realizar una biografía de su artistas utilizando el recurso de las líneas de tiempo, subir una presentación de
diapositivas con sus obras utilizando los albumes de Picassa, hacerse seguidores del blog, y recomendar gadgets para hacer el blog más atractivo,
Otras tareas pendientes serían: leer el trabajo de otros compañeros para
hacer comentarios, hacer una interpretación artística de una de las
obras de su artista que más les guste utilizando la técnica que quieran para finalmente subir la obra al blog. Durante el proceso de creación sel alumnado podría ir explicando el
proceso con fotos y explicaciones de problemas encontrados, bocetos etc.
Ya os iré contando más, ahora simplemente presentaros los blogs que van dando sus primeros pasos.
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¿Que os parece? Espero vuestros comentarios sobre todo de los que ya trabajais con blogs de aula.
